Biólogo examina os benefícios e desvantagens da realidade virtual e aumentada no ensino da ciência ambiental

Stress, Portrait of a Killer - Full Documentary (2008) (Julho 2019).

Anonim

A realidade virtual não tem nada na natureza. Basta perguntar aos alunos da UC Santa Barbara que um dia recente viajou para uma floresta antes do amanhecer para ouvir um coro de pássaros madrugadores.

Eles tinham caminhado para a floresta com esse propósito, como parte de um curso de campo, com a tarefa de identificar tantas espécies quanto possível por suas vocalizações. Depois de 20 minutos, a maioria pegou o chamado territorial do falcão de ombros vermelhos e dois pica-pau conversando nas árvores. Alguns ouvintes cuidadosos detectaram o twitter de um beija-flor.

Em meio à discussão sobre as aves, ninguém esperava encontrar uma aparição de mamíferos. Mas quando o biólogo da UCSB, Douglas McCauley, que co-ensina a turma com Hillary Young - professora associada do Departamento de Ecologia, Evolução e Biologia Marinha do campus - surgiu dos arbustos com o pequeno roedor na mão, fez uma breve palestra sobre improvisação. suas características e depois deixá-lo ir.

Esse tipo de encontro espontâneo - e o sentimento que evoca - seria quase impossível de reproduzir em um cenário de realidade virtual (RV). É o tipo de coisa imprevisível que a natureza faz melhor, inspirando admiração e admiração - e esperançosamente um amor de aprender ao ar livre.

Em um novo artigo na revista Science, McCauley discute os prós e contras da RV e da realidade aumentada (AR) como ferramentas de ensino de ciências ambientais. "Enquanto eles têm um lugar na caixa de ferramentas pedagógica, as tecnologias mais recentes não são necessariamente as melhores opções", disse ele. "Não está claro se eles melhoram os métodos mais tradicionais, como levar os alunos para fora antes do amanhecer para ouvir os pássaros."

Avanços rápidos em VR e AR abriram recentemente um novo gênero de "viagens eletrônicas" que imita caminhadas, mergulhos e caminhadas pela natureza. Entretanto, meia dúzia de idosos da UCSB matriculados no Laboratório de McCauley e no Trabalho de Campo no curso de Biologia de Vertebrados, disseram que não trocariam a experiência de ver seu professor disputar um roedor por ficar na cama e usar óculos de realidade virtual para "recriar" o encontro. lazer. De fato, muitos disseram que a viagem de campo marcou a primeira vez em anos em que eles ficaram sentados em silêncio, ouvindo e aprendendo por mais de alguns minutos.

No entanto, de acordo com McCauley, tanto o VR quanto o AR têm suas vantagens potenciais, como a capacidade de se movimentar para frente e para trás no tempo.

"Com a realidade virtual, poderíamos ter transportado os alunos em nossa viagem de observação de pássaros de volta a um alvorecer do Pleistoceno naquelas mesmas florestas quando eles estavam cheios de preguiças terrestres de seis metros de altura e famintos tigres dente de sabre", disse McCauley. "Ou poderíamos tê-los adiantado a tempo de um futuro alterado pelo clima, onde as migrações de pássaros haviam sido interrompidas."

No artigo, McCauley argumenta que o AR é promissor se não for usado de forma pesada. Considere a simulação de AR da Universidade de Harvard em Black's Nook Pond, em Massachusetts, na qual os usuários podem tirar fotos da vida selvagem do lago, capturar insetos na lama, medir o clima virtual, coletar dados da população e experimentar a química da água usando seu smartphone.

Em determinados pontos predeterminados por coordenadas de GPS, um assistente de ensino digital aparece, que pode solicitar aos participantes sobre como coletar uma amostra de água. Ou, quando o smartphone é mostrado uma planta, o programa poderia fornecer uma animação de um átomo de carbono que se move através da planta durante a fotossíntese.

"Você tem essa experiência aumentada de olhar para um detalhe ou processo que você não pode ver na vida real", explicou McCauley. "Acredito que há uma possibilidade interessante de melhorar a experiência ao ar livre. Mas até onde você consegue isso antes de perder alguns dos principais valores de estar na natureza: a oportunidade de conversar com a pessoa ao seu lado em vez de olhar para o seu telefone, ou a capacidade de realmente ver a planta e experimentar a natureza com seus próprios olhos e não em uma tela digital ".

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